一些地方又出現(xiàn)“狀元游”熱。近日，山西晉城舉行“2015年全國(guó)狀元敕封典禮”，由“康熙皇帝”向來自國(guó)內(nèi)各地的10名高考“狀元”進(jìn)行敕封，每人賞“詔書”一冊(cè)，人民幣1萬元。眾“狀元”披紅騎馬，沿街游行，煞是熱鬧。

晉城“狀元游”是在當(dāng)?shù)鼗食窍喔e行，該處乃清代名臣、《康熙字典》總裁官陳廷敬故居，現(xiàn)已辟為景區(qū)。既是帶有營(yíng)銷性質(zhì)，自然是廣攬“狀元”，多多益善，如此才能擴(kuò)大社會(huì)影響，給景區(qū)帶來廣告效應(yīng)。只可惜那10名高考“狀元”，不幸淪為景區(qū)營(yíng)銷的道具。

“狀元游”雖荒唐不堪，如果不重視這一鬧劇背后的社會(huì)發(fā)生機(jī)制，而僅是批判活動(dòng)本身，無異于緣木求魚，舍本逐末。

且看每年高考前夕，考生家長(zhǎng)如臨大敵，社會(huì)各方嚴(yán)陣以待，臨考前工地不許喧嘩，廣場(chǎng)舞一律提前散伙，考試時(shí)重要路段交通管制，大門口家長(zhǎng)自發(fā)擋車。這還只是高考的第一部曲。

第二部曲就是高考成績(jī)公布后，無論北大清華都紛紛加入搶“狀元”的陣列，表面看是屈尊求才，實(shí)則有辱斯文。特別是今年，有高校為搶生源而互掐，鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)。得天下英才而教之，這自是高校之本分，但這并不意味著一定要“得天下狀元而教之”。高考“狀元”算是考試型人才，但真正的人才未必在高考“狀元”，否則這些年來也用不著大力推進(jìn)自主招生了。

有了這些不正常的社會(huì)現(xiàn)象鋪墊，這才會(huì)有“狀元游”第三部曲的出場(chǎng)。凡此種種，看上去是對(duì)高考以及“優(yōu)等生”的重視，卻更體現(xiàn)出應(yīng)試教育的弊端。在這種社會(huì)背景下，才會(huì)有把高考“狀元”等同于古代狀元的錯(cuò)誤思維，也才會(huì)出現(xiàn)騎馬游街、敕封賞賜的“狀元秀”鬧劇。

高考只是人生中的一小步，摘得“高考狀元”，只是考生走向社會(huì)前攀爬下的第一座小山峰?？汲龊贸煽?jī)，固然值得慶賀，但這并意味著人生從此走向輝煌。在漫長(zhǎng)的一生中，一個(gè)人還需面對(duì)更多的歷練和考驗(yàn)。在“狀元游”中被人捧上天的考生，對(duì)此當(dāng)有清醒認(rèn)識(shí)。

至于因各種目的而舉辦“狀元游”的組織方，雖說花錢費(fèi)力，卻應(yīng)明白，這種活動(dòng)除了可能帶來一點(diǎn)虛名外，其社會(huì)效應(yīng)會(huì)越來越差，甚至?xí)池?fù)“丑名”。當(dāng)越來越多人把這當(dāng)作鬧劇看待的時(shí)候，舉辦這些活動(dòng)還有什么意思？