報(bào)載，10月17日，仙游縣龍華鎮(zhèn)女中學(xué)生朱小紅、朱小麗和朱小真（化名）凌晨結(jié)伴離家出走。22日，該事件經(jīng)東南網(wǎng)記者獨(dú)家報(bào)道后，引發(fā)網(wǎng)友關(guān)注，大家通過(guò)微博、論壇等方式傳播尋人啟事。24日中午，三個(gè)孩子在莆田市荔城區(qū)西天尾鎮(zhèn)一鞋廠被順利找回。小麗和小真現(xiàn)已回學(xué)校上課。（見(jiàn)10月27日《福建日?qǐng)?bào)》）

3名女孩“離家出走”，雖然各有各的原因，但其深層根源在于缺乏關(guān)愛(ài)與溝通。因?yàn)樗齻兌际橇羰貎和Ｒ环矫媪羰貎和怯蔂敔?、奶奶等爹字輩“隔代撫養(yǎng)”，孩子們與爺爺、奶奶等爹字輩缺乏應(yīng)有的交流與溝通，一旦遇到挫折時(shí)孩子們難以自我疏導(dǎo)。特別是爺爺、奶奶等爹字輩的教育容易走向過(guò)分溺愛(ài)或過(guò)分嚴(yán)格的極端，或使孩子們感到可放縱自由，或使孩子們感到生活壓力大。再加上青春期孩子們的自主意識(shí)強(qiáng)，容易產(chǎn)生逆反心理。在此背景下，身邊氛圍的微妙變化，特別是社會(huì)上的不良風(fēng)氣都會(huì)對(duì)孩子們們的心理產(chǎn)生不良影響，從而做出出格的事情來(lái)。

“留守兒童”問(wèn)題，乍一看，最直接的是父母的缺位，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)上看，實(shí)則反映出社會(huì)就業(yè)地區(qū)不均等、貧富差距的拉大和社會(huì)財(cái)富分配的不公等。如果不從體制、制度上進(jìn)行厘清，很難從根子上予以解決。在當(dāng)今現(xiàn)實(shí)生活背景下，有的地方探索出來(lái)的“代理媽媽”雖說(shuō)是個(gè)較好的選擇，但“代理媽媽”并不是“真媽媽”，不能在血緣親情方面滿(mǎn)足孩子的第一需求，只能解決部分問(wèn)題，治標(biāo)難治本，只是權(quán)宜之計(jì)。

記得諾貝爾和平獎(jiǎng)得主、窮人經(jīng)濟(jì)學(xué)家穆罕默德·尤拉斯教授說(shuō)：“窮人并不是造成貧困的原因，貧困是由機(jī)制造成的，是由社會(huì)造成的?！币簿褪钦f(shuō)，“貧困是人為設(shè)計(jì)的陷阱”。因而，竊以為，解鈴還需系鈴人。留守兒童問(wèn)題表現(xiàn)在農(nóng)村，出路則在城里。要從根本上解決留守兒童問(wèn)題，還必須從體制、制度設(shè)計(jì)入手，綜合創(chuàng)新。如在農(nóng)民工打工地建立留守兒童托管機(jī)構(gòu)，由政府出資或?qū)嵭忻褶k，對(duì)進(jìn)城的留守兒童進(jìn)行全方位關(guān)護(hù)，讓他們能夠與父母生活在城市里。這就需要打破城鄉(xiāng)二元化體制，加快戶(hù)籍制度改革步伐，讓留守兒童在城里上學(xué)、就醫(yī)等不受戶(hù)籍歧視，享受城市兒童同樣的待遇與保障。盡管會(huì)面臨很多困難，但只要是真心關(guān)愛(ài)留守兒童，辦法總比困難多。