在今年高考招生中,山東臨沂師范學(xué)院投檔考生中有十幾名考生由于“綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)低”而被退檔,同時(shí)也有剛上投檔線的考生因?yàn)椤熬C合素質(zhì)評(píng)價(jià)高”被錄取。據(jù)悉,這是山東省將學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)納入高考錄取依據(jù)以來,首次出現(xiàn)高分考生被退檔的情況。(8月30日《中國(guó)青年報(bào)》)
“綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”無疑是符合教育和高考改革的大方向的。然而,人們普遍擔(dān)心的是,它會(huì)不會(huì)異化為一種高考歧視——對(duì)農(nóng)村學(xué)子的歧視。
何謂“綜合素質(zhì)”?我們不難想象,反映在考生檔案里的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),不大可能是意志堅(jiān)強(qiáng)、心理健康、吃苦耐勞、孝敬父母等相對(duì)較“軟 ”、無法量化的指標(biāo),而只可能是有沒有文體特長(zhǎng)、球打得好不好、歌唱得好不好、舞跳得怎么樣、會(huì)不會(huì)畫畫、會(huì)不會(huì)彈琴等相對(duì)較“硬”、可以量化的指標(biāo),而恰恰在這些方面,農(nóng)村孩子比城里孩子差很多,根本無法相比——農(nóng)村學(xué)生想打球,可是有的學(xué)校連一張乒乓球桌都沒有;他們想唱歌,可是有的學(xué)校連音樂教師都沒有;他們?cè)敢猱嫯嫛⒕毲?,可是他們既沒這個(gè)條件,也沒這個(gè)工夫,他們放學(xué)以后要幫父母干農(nóng)活,放假時(shí)要打一些零工才能湊齊學(xué)費(fèi)……
這就是很多農(nóng)村中學(xué)生的生活現(xiàn)狀。他們能順利讀完中學(xué)已經(jīng)很不錯(cuò)了,素質(zhì)教育對(duì)于他們幾乎是一場(chǎng)風(fēng)花雪月的夢(mèng),而綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)對(duì)于他們就是一道難以逾越的坎??梢韵胂?,如果以后越來越多的高校像臨沂師范學(xué)院這樣,憑“綜合素質(zhì)評(píng)論低”而拒錄考生,那么所拒錄的考生必定大多是農(nóng)村學(xué)子—— 這公平嗎?
當(dāng)然不公平。眾所周知,城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)之下,我國(guó)的基礎(chǔ)教育也呈現(xiàn)城鄉(xiāng)二元特點(diǎn)。有關(guān)資料顯示,2006年上海市普通小學(xué)生均公用經(jīng)費(fèi)達(dá) 2380.80元,北京市達(dá)1619.42元,而山東省、安徽省僅分別為136.21元和102.38元。即使在同一個(gè)省份,政府對(duì)城市中小學(xué)和農(nóng)村中小學(xué)的教育投入也相差巨大。農(nóng)村基礎(chǔ)教育薄弱,農(nóng)村學(xué)子享受的教育資源少,他們已經(jīng)受到了不公平對(duì)待,正是這種不公平對(duì)待導(dǎo)致他們?cè)诰C合素質(zhì)評(píng)價(jià)方面比不上城市學(xué)子,如果高校再以“綜合素質(zhì)”的名義拒絕錄取他們,就無異于對(duì)農(nóng)村學(xué)生構(gòu)成雙重歧視、二次傷害。當(dāng)農(nóng)村學(xué)子上大學(xué)的通道被擠占,農(nóng)民子女僅有的向上流動(dòng)通道被阻塞,這該是多么可怕的一幅社會(huì)圖景!
素質(zhì)教育確實(shí)很重要,高考“唯分?jǐn)?shù)論”確有其弊端,但高考改革顯然不能“單兵突進(jìn)”,更不能盲目突進(jìn)。任何改革都是“興一利必生一弊”,關(guān)鍵是要作出正確的利弊權(quán)衡,尤其要對(duì)潛在的弊端有清醒認(rèn)識(shí)。如果弊大于利,而且弊端眼下無法克服,那就不妨留待時(shí)機(jī)成熟時(shí)再改不遲。
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