東南網(wǎng)-福建日報3月17日訊（本網(wǎng)記者 莊嚴 黃少鶴） 近日，由寧德市民族中學(xué)承擔的教育科研課題《建立引導(dǎo)教師專業(yè)成長的管理體系》的研究成果，獲中國教師發(fā)展基金會一等獎。這是學(xué)校堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，工作邁上新臺階的重要體現(xiàn)。
寧德市民族中學(xué)是全省唯一以少數(shù)民族學(xué)生為主體的二級達標重點完中。該校把學(xué)習(xí)實踐活動與提升學(xué)校教育質(zhì)量密切聯(lián)系起來，積極推進體制機制創(chuàng)新。學(xué)校把校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)與教學(xué)常規(guī)管理落實結(jié)合在一起，作為提高課堂教學(xué)效益、促進教學(xué)質(zhì)量提升的重要工程來抓。為此，學(xué)校重新制訂了班主任工作管理條例、教育教學(xué)工作獎勵辦法等，努力塑造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、紀律嚴明、“學(xué)為人師、行為世范”的教師隊伍，努力營造一個奮發(fā)上進、生動活潑的治學(xué)環(huán)境。
學(xué)校建立起既能體現(xiàn)課改理念又能促進課改發(fā)展，既重視知識與能力又關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度與主體參與，既抓住過程與方法又強調(diào)教學(xué)實效的新的學(xué)科教學(xué)評價體，探索定性與定量評價相結(jié)合，過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的多元化的學(xué)科教學(xué)評價方法，不斷提高學(xué)科課堂教學(xué)效益。在教師評價上，突出激勵和調(diào)控功能，與評優(yōu)、評先、晉級、競聘上崗等緊密結(jié)合，對教師除教學(xué)工作以外承擔學(xué)校社會工作，特別對擔任班主任的老師在評優(yōu)、評先、晉級、競聘上崗等方面給予優(yōu)先考慮，建立以教師自評為主，學(xué)生、家長、教師、校長等共同參與的評價制度。此外，形成“以人為本，為了學(xué)生一生發(fā)展”的辦學(xué)理念和“突出特色，為了培育民族人才”的辦學(xué)特色，該校被評為省“文明學(xué)?！睒吮?、全國民族團結(jié)進步模范集體。
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