要扭轉(zhuǎn)應(yīng)試教育的不良傾向，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使素質(zhì)教育取得實(shí)效，需要全社會(huì)共同行動(dòng)、形成合力，努力在以下幾個(gè)方面取得實(shí)質(zhì)性突破：
一是加快用人制度改革。這是減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的關(guān)鍵。用人、選人制度不改，教育部門出臺的一系列“減負(fù)”措施只能是隔靴搔癢，治標(biāo)不治本。因此，各級政府要加大人事制度改革的力度，切實(shí)建立以“重能力、輕學(xué)歷”為核心的人才選用、考核機(jī)制。二是建立科學(xué)的、行之有效的教育評價(jià)制度已經(jīng)成為當(dāng)前推進(jìn)素質(zhì)教育的一項(xiàng)緊迫任務(wù)。首先要對現(xiàn)行高考、中考和招生制度進(jìn)行改革，校正這個(gè)“指揮棒”的方向。打破“一張卷子定終身”的模式。三是深化教學(xué)改革。當(dāng)前實(shí)施的基礎(chǔ)教育課程改革，精簡了課程和教材內(nèi)容，降低了難度，為“減負(fù)”奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教師在參與課改的過程中，一定要深刻領(lǐng)會(huì)新課程的理念，確立學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，有效調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最大限度地減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的心理負(fù)擔(dān)，實(shí)現(xiàn)快樂學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
“減負(fù)”是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，受制約的因素比較多。幾十年的積弊要一下子改掉很難，單憑教育部門一家的力量更難。令人振奮的是，這個(gè)問題已引起了中央領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，并做出重要批示，中央有關(guān)部門已進(jìn)行了全面系統(tǒng)的調(diào)研，相信不久，關(guān)于減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)、深化素質(zhì)教育會(huì)取得新的突破。
（田明正）
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