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B、小學(xué) 故宮小學(xué) 解讀工人留下的字與畫 讓大家學(xué)會(huì)感恩與回饋 “明月幾時(shí)有？把酒問青天。是臺(tái)風(fēng)把我們吹到你們的教室里，弄亂課桌，對(duì)不起?！迸_(tái)風(fēng)后，故宮小學(xué)的第一堂課都是從這幾行字開始說起的，低年段的老師念給學(xué)生聽，高年段的用PPT展示。老師讓學(xué)生們猜猜這是誰寫的，沒有學(xué)生猜中，原來這是附近工地上的工人臺(tái)風(fēng)夜被暫時(shí)安置在校園時(shí)，留在一年(3)班黑板上的。 “臺(tái)風(fēng)夜，校園成為附近工地工人的避難所。你們知道這是為什么嗎？因?yàn)檫@些工人住的是鐵皮屋，相關(guān)部門擔(dān)心他們的安危，所以把他們轉(zhuǎn)移到學(xué)校?！崩蠋熗ㄟ^這些話，把話題逐步引入這次臺(tái)風(fēng)造成的影響，再讓學(xué)生們分享自己看到的救援情景。老師們告訴學(xué)生，他們回校后看到校園整潔如初，是因?yàn)樵趯W(xué)校躲避臺(tái)風(fēng)的工人，為了感謝學(xué)校，臨走前幫忙清理了校園。 “他們這是在用最樸素的方式回饋幫助他們的人。”故宮小學(xué)的吳老師說。她說，全校通過“災(zāi)后第一課”，可以讓孩子們了解臺(tái)風(fēng)，并感受社會(huì)各界的溫暖，學(xué)會(huì)感恩和愛。 松柏二小 “對(duì)樹說一說心里話” 老師改作文被感動(dòng)了 臺(tái)風(fēng)后的第一節(jié)語文課，松柏二小三年級(jí)的語文老師郭老師改變了原本的課堂計(jì)劃，讓學(xué)生以《寫給親愛的樹》為題，對(duì)樹說一說心里話。郭老師說，那節(jié)課學(xué)生不僅沒有抵觸寫作文，而且都有感而發(fā)。她批改作文時(shí)，都快被感動(dòng)得哭了。 其中有個(gè)學(xué)生寫道:“這次的臺(tái)風(fēng)太強(qiáng)大了，所以你都哭泣了。如果你可以不哭泣的話，那該多好！但是每種東西都有生命，不可能一輩子不哭泣，因此樹也有哭泣的時(shí)候?！惫蠋熣f，沒想到學(xué)生還寫得挺有哲理的。還有學(xué)生通過自己的觀察，寫道:“今天，我們沒有看見美麗的綠化，沒有看見空中飛舞的樹葉，只看到林業(yè)人員灑下的汗水?！薄疤炝亮?，迎來的不是鳥語花香，而是被臺(tái)風(fēng)肆虐過的滿目瘡痍?！?/p> 大同小學(xué) 用PPT展現(xiàn)軍民魚水情 為官兵系上紅領(lǐng)巾送行
大同小學(xué)的孩子們歡送最可愛的人。 復(fù)課后的第一堂課，大同小學(xué)以“心懷感恩”開展災(zāi)后感恩、安全教育課。學(xué)校老師通過PPT圖文展示，讓學(xué)生了解學(xué)校的受災(zāi)情況，以及社會(huì)各界對(duì)學(xué)校的援助。 PPT分為兩部分，一部分是“我不愿相信這是曾經(jīng)的你”，通過臺(tái)風(fēng)前后校園的圖片對(duì)比，讓學(xué)生看到臺(tái)風(fēng)對(duì)校園里設(shè)施和樹木造成的破壞。同時(shí)，老師還讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?，并把感受最深的一點(diǎn)寫下來。 PPT的另一部分是“重建家園”篇，主題為“軍民魚水情，患難見真情”，展現(xiàn)部隊(duì)官兵對(duì)校園重建提供的幫助。照片中，這些最可愛的人挽起袖子，切割、清理倒下的樹枝，或爬上梯子切割搖搖欲墜的樹枝，或?qū)⒈幌品牟萜ぶ匦隆吧w好”…… 大同小學(xué)的郭老師說，21日下午放學(xué)時(shí)，聽說解放軍叔叔們要撤走了，學(xué)生們吵著要去歡送。隨后，副校長(zhǎng)就帶著30名學(xué)生到轄區(qū)派出所送行。學(xué)生們給解放軍叔叔系上紅領(lǐng)巾，并和他們擁抱告別。 通過這特殊的“災(zāi)后第一課”，有學(xué)生說道:“這次臺(tái)風(fēng)給我們的‘警告’，我們收到了。解放軍叔叔和居民們齊心協(xié)力搶救樹木，重建家園，我們很感激。我們會(huì)盡最大的努力去守護(hù)地球，愛護(hù)資源，保護(hù)資源……” |
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