人文曉筑:潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲
本報(bào)記者 姚瑾 實(shí)習(xí)生 宋雅馨
7月27日,周末晚,在福州芍園1號(hào)的一家咖啡館內(nèi),淘淘媽、鈍銹、漢堡爸爸等再次聚在一起,商談“人文曉筑”落地場(chǎng)所的布置進(jìn)展和下一次活動(dòng)主題。
人文游受歡迎
“人文曉筑”是由淘淘媽、鈍銹、漢堡爸爸等幾位家長(zhǎng)共同搭建的一個(gè)親子教育交流平臺(tái)。他們有著各自不同的職業(yè),淘淘媽在銀行里從事管理工作,鈍銹是一家民企的高管,漢堡爸爸則供職于博物館,但都有尚處幼年的兒女。
不同的職業(yè)背景,并沒(méi)有妨礙這些家長(zhǎng)在家庭教育上的志同道合。這種志趣相投主要表現(xiàn)在對(duì)傳統(tǒng)文化、國(guó)粹經(jīng)典的認(rèn)同上,并且在人文教育對(duì)孩子成長(zhǎng)影響的看法上達(dá)成共識(shí)。
這個(gè)交流平臺(tái)最早以博客形式出現(xiàn),自發(fā)組織書(shū)畫(huà)賞析、詩(shī)詞賞析、人文游等一些親子活動(dòng)。原本是相熟朋友間的聚會(huì)學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)交流,后來(lái)隨著坊間的口口相傳,影響力日漸擴(kuò)大?!叭宋臅灾钡慕M織者們開(kāi)始發(fā)帖召集一定數(shù)量的參與者,費(fèi)用采取AA制。
暑期長(zhǎng)假里,“人文曉筑”組織舉辦的人文游、文化講座等活動(dòng)迎來(lái)更多的擁躉。比如“印象曇石山”人文游活動(dòng),本來(lái)只打算召集30個(gè)家庭,沒(méi)想到實(shí)際到場(chǎng)者最終讓博物館的百余張椅子座無(wú)虛席。
與按部就班參觀博物館不同,“漢堡爸爸”陳招將活動(dòng)設(shè)計(jì)成“尋寶模式”,以“設(shè)問(wèn)——探尋——解答”程序啟發(fā)家長(zhǎng)和孩子們,感受四五千年前史前遺址所承載的信息,大大調(diào)動(dòng)了參與者的興致。
在講述遠(yuǎn)古時(shí)期曇石山人使用的陶紡輪、骨針時(shí),講解人適時(shí)引入唐詩(shī)《游子吟》,讓孩子們?cè)诩w誦讀“臨行密密縫,意恐遲遲歸”的詩(shī)句中,體會(huì)從古至今一直延續(xù)的親情之愛(ài)?!斑@就是我們想做的人文熏陶,一種潛移默化的滲透。”陳招說(shuō)。
“聽(tīng)漢堡爸爸講民族英雄的故事系列”,也是暑期里很受孩子們歡迎的講座活動(dòng)。岳飛、文天祥、馬江海戰(zhàn)……通過(guò)聲、光、電相結(jié)合的解讀方式,在身臨其境的氛圍營(yíng)造中,將千百年前的金戈鐵馬與氣吞萬(wàn)里如虎的英雄氣概,在孩子們面前生動(dòng)展現(xiàn)。
人文曉筑的書(shū)畫(huà)講座也有特別之處?!拔覀儾⒉唤毯⒆觽冞\(yùn)筆技法,而是說(shuō)說(shuō)與傳統(tǒng)書(shū)畫(huà)相關(guān)的文化背景?!扁g銹說(shuō),不少孩子練書(shū)法學(xué)國(guó)畫(huà)只知道是父母“逼”學(xué)的,“只知其然,不知其所以然”,很難談得上興趣與熱愛(ài)。
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