每個(gè)老師都有自己的風(fēng)格，或者每個(gè)人都有自己的風(fēng)格，依照自己的風(fēng)格來(lái)做事是沒(méi)有任何問(wèn)題的。但一種風(fēng)格有時(shí)候會(huì)跟另外的風(fēng)格產(chǎn)生沖突，這時(shí)候就需要適時(shí)的協(xié)調(diào)。老師在保持自己風(fēng)格的同時(shí)，處理事情的方式可以多樣化。風(fēng)格不變，方式變嘛。這時(shí)候就體現(xiàn)一個(gè)老師的協(xié)調(diào)管理能力。有的老師會(huì)說(shuō)，我不可能了解所有的學(xué)生、適應(yīng)所有的學(xué)生。這是肯定的。這個(gè)時(shí)候就需要管理學(xué)來(lái)發(fā)揮作用了。一個(gè)班級(jí)也就幾十人嘛，要知道一家企業(yè)幾百上千人是很正常的，那不就沒(méi)法培訓(xùn)、沒(méi)法管理了。就算一個(gè)農(nóng)民都知道，不可能一下子管理幾百頭羊，但只要在羊里面選擇一只頭羊，什么都輕松解決了?，F(xiàn)在的老師都是怎么選擇頭羊的呢？送禮多的、家長(zhǎng)有背景的、學(xué)習(xí)成績(jī)好受老師寵愛(ài)的，基本就集中在這里面了。那你聽(tīng)過(guò)一個(gè)農(nóng)民選擇頭羊是因?yàn)檫@只羊小巧可愛(ài)？老師們到底是在選擇領(lǐng)頭羊呢？還是在選擇牧羊犬呢？還是……
發(fā)生過(guò)師生沖突的學(xué)生基本上是老師眼中的釘子戶、班干部眼中的荊棘，老師與班干部是一伙的，“不良”學(xué)生天然形成一伙的，一種對(duì)立的關(guān)系人為的就這么形成了。當(dāng)矛盾集中到一定的程度就會(huì)自然爆發(fā)。
當(dāng)我們的領(lǐng)導(dǎo)干部都在學(xué)習(xí)MBA來(lái)管理眾多情婦時(shí)，老師也應(yīng)該考慮走出與世隔絕的校園，積極融入到社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)中來(lái)，一個(gè)教案可以教十幾年甚至幾十年的歷史已經(jīng)過(guò)去了。(王國(guó)平)
