“最佳教育獎(jiǎng)”“最佳奉獻(xiàn)獎(jiǎng)”“最佳閱讀獎(jiǎng)”……近日，在湖州市德清縣舞陽(yáng)學(xué)校教育集團(tuán)506班“感恩”課上，來(lái)班級(jí)參加感恩課的父母“喜從天降”：孩子們居然給家長(zhǎng)頒獎(jiǎng)狀，一時(shí)間引發(fā)校內(nèi)外家長(zhǎng)的關(guān)注。

羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。如今的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，在父母的呵護(hù)下成長(zhǎng)，過(guò)著衣食無(wú)憂(yōu)的生活，理應(yīng)對(duì)父母的養(yǎng)育之恩心存感激之情，但越來(lái)越多的家長(zhǎng)卻感嘆孩子不懂感恩。這種現(xiàn)象的背后，其實(shí)是感恩教育的缺失。

家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃，父母是孩子的第一任老師，感恩教育自然離不開(kāi)家庭教育。青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，處在人生觀、世界觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，猶如一張素絹，染蒼則蒼、染黃則黃。感恩教育是學(xué)校德育工作的重要組成部分，學(xué)生的教育問(wèn)題從來(lái)都不是某一方的“獨(dú)角戲”，學(xué)校、家庭、社會(huì)缺一不可。特別是父母的一言一行、一舉一動(dòng)，都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。

德清縣舞陽(yáng)學(xué)校教育集團(tuán)506班堅(jiān)持把感恩教育作為“附加課”，采取發(fā)動(dòng)學(xué)生做一天“爸爸媽媽”、制作“親情卡”、給爸爸媽媽寫(xiě)一段話(huà)等多種活動(dòng)形式，將感恩教育常態(tài)化長(zhǎng)效化。尤其值得一提的是，通過(guò)動(dòng)員家長(zhǎng)到校參加感恩課，并安排學(xué)生上臺(tái)給家長(zhǎng)頒發(fā)量身定制的特別獎(jiǎng)，讓孩子通過(guò)平時(shí)觀察發(fā)現(xiàn)父母身上的閃光點(diǎn)，將懂事和感恩寫(xiě)進(jìn)每一張獎(jiǎng)狀里，拓印在成長(zhǎng)的道路上，不僅實(shí)現(xiàn)了親子互動(dòng)、親子關(guān)系升溫，更重要的是在孩子心中播下一顆感恩的種子。

讓學(xué)生量身定制獎(jiǎng)項(xiàng)并頒發(fā)給自己父母，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)感恩，這樣的做法已非首例。據(jù)媒體報(bào)道，去年4月30日，湖北武漢市漢陽(yáng)區(qū)德才小學(xué)舉行首屆“家校社共育節(jié)”，在“我給家長(zhǎng)頒個(gè)獎(jiǎng)”環(huán)節(jié)，除了“百科全書(shū)媽媽”“中國(guó)好爸爸”獎(jiǎng)項(xiàng)外，有一張“母老虎媽媽”的獎(jiǎng)狀尤顯特別，孩子以這種俏皮幽默的方式，既表達(dá)對(duì)“母老虎式”教育的抱怨，也流露對(duì)母親養(yǎng)育之恩的感激，讓全場(chǎng)家長(zhǎng)在歡樂(lè)中反思。

感恩教育，始于家庭，興于學(xué)校，融于社會(huì)。在孩子幼小的心田播撒一顆感恩的種子，讓他們學(xué)會(huì)以實(shí)際行動(dòng)來(lái)感恩身邊的人，以一顆感恩的心去面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)與困難，這顆種子定會(huì)在愛(ài)的呵護(hù)下健康成長(zhǎng)。