日前，《求是》雜志發(fā)表習(xí)近平總書(shū)記的重要文章《思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程》。文章強(qiáng)調(diào)，青少年是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望。思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，思政課作用不可替代，思政課教師隊(duì)伍責(zé)任重大。

十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。思政課教師必須旗幟鮮明、毫不含糊，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，理直氣壯地抓好思政教育，為黨和國(guó)家培養(yǎng)明日之棟梁，民族之脊梁。

聚焦“嚴(yán)”字，配齊配強(qiáng)思政隊(duì)伍。經(jīng)師易求，人師難得。思政課教師是辦好思政課的關(guān)鍵所在，教師的思想政治素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)能力是影響思政教育成效的重要因素。這就需要建立一支政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正，專(zhuān)職為主、專(zhuān)兼結(jié)合、數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良的思政課教師隊(duì)伍，切實(shí)引導(dǎo)學(xué)生擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身。為此，教育部門(mén)一方面要嚴(yán)把選拔關(guān)，堅(jiān)持“德才兼?zhèn)洹钡臉?biāo)準(zhǔn)，讓有德的“能力者”脫穎而出，讓有才無(wú)德、有德無(wú)才、無(wú)才無(wú)德的“偽裝者”無(wú)影遁形；另一方面要嚴(yán)把培訓(xùn)關(guān)，分階段“精準(zhǔn)定制”培訓(xùn)方案，培養(yǎng)“種子”教師，優(yōu)化教師隊(duì)伍，充分發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。

用好“活”字，講實(shí)講好思政專(zhuān)題。習(xí)近平總書(shū)記指出，講好思政課不容易，因?yàn)檫@個(gè)課要求高。有些思政課得不到學(xué)生的好評(píng)，其中一個(gè)原因就是個(gè)別教師做了照本宣科的“復(fù)讀機(jī)”。因此，教師只有練好“內(nèi)功”，站好講臺(tái)，才能發(fā)揮思政課最大效能，讓學(xué)生在“拔節(jié)孕穗期”埋下真善美的種子，將愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行自覺(jué)融入祖國(guó)建設(shè)大業(yè)中。這要求思政課教師既要重學(xué)習(xí)善融通，學(xué)深悟透習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，感受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，看到中國(guó)特色社會(huì)主義取得的矚目成就，為課堂教學(xué)注入歷史溫度和現(xiàn)實(shí)熱度，讓教學(xué)內(nèi)容“鮮活”；還應(yīng)重總結(jié)善創(chuàng)新，借鑒成功經(jīng)驗(yàn)，善用創(chuàng)新思維，運(yùn)用沉浸式教學(xué)、專(zhuān)題討論、課題研究等配好“教學(xué)套餐”，使教學(xué)方法“靈活”，讓學(xué)生愿意聽(tīng)、聽(tīng)得懂、有觸動(dòng)。

做到“細(xì)”字，用心用情關(guān)愛(ài)學(xué)生。做好學(xué)生工作是思政教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，應(yīng)當(dāng)突出“細(xì)”字，將思政教育從課堂延伸到課外。當(dāng)前，五花八門(mén)的資訊爆炸式增長(zhǎng)，學(xué)生思想愈發(fā)的多元化、嬗變化?！?0后”“00后”學(xué)生有著相對(duì)獨(dú)立的社交群體，如何能夠更好地關(guān)注和掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)顯得尤為重要，這就給學(xué)生工作提出了更高的要求。因此，思政課教師要采取“課上+課下”“線上+線下”“現(xiàn)實(shí)+虛擬”等方式，一方面，對(duì)學(xué)生思想了解要細(xì)，既要知曉學(xué)生的所思所想，又要以真心換信任，讓學(xué)生愿意“接納”并敞開(kāi)心扉；另一方面，對(duì)學(xué)生正面引導(dǎo)要細(xì)，改變“強(qiáng)壓式”“說(shuō)教式”的傳統(tǒng)模式，摒棄“千人一面”的說(shuō)辭，根據(jù)學(xué)生特征進(jìn)行分類(lèi)引導(dǎo)，讓學(xué)生在潛移默化中得到教育、受到洗禮。

思政工作無(wú)小事。要讓青少年茁壯成長(zhǎng)，既要為其提供良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，更要從“心”出發(fā)，用心“澆灌”，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人、德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。（戴甄）