“專升本”大家聽得多,但本科生降級讀?？颇懵犝f過嗎?近日華中科技大學(xué)出臺新規(guī),對于學(xué)業(yè)太差的本科學(xué)生,提供了除拿肄業(yè)證之外的第二條出路——降級讀?？?。在每學(xué)年秋季,對除新生以外的本科生進行學(xué)分梳理,對未達到培養(yǎng)計劃總學(xué)分3/4(二年級為2/3)者,給予黃牌警示；對于未達到培養(yǎng)計劃總學(xué)分2/3(二年級為1/2)者,給予紅牌警示。受到一次紅牌警示或累計受到兩次黃牌警示的應(yīng)轉(zhuǎn)入該校專科學(xué)習(xí),否則予以退學(xué)處理。轉(zhuǎn)入?？频膶W(xué)生不能再轉(zhuǎn)回本科,也不能轉(zhuǎn)專業(yè)(7月30日《楚天都市報》)。

“本科不努力,畢業(yè)成?？啤笨芍^“一石激起千層浪”,網(wǎng)友的意見有彈有贊。實際上,華中科技大學(xué)這樣做是有道理的。眾所周知,上大學(xué)不是浪費社會資源混文憑,而是要鉆研學(xué)問、學(xué)有所成,做有用之材。然而如今,在我們的大學(xué)里仍有個別學(xué)生“一朝夢圓,四年懈怠”,以至于“替課”在高校成為一種“新興產(chǎn)業(yè)”。這種混文憑現(xiàn)象不僅是學(xué)生的悲哀——并未掌握扎實的專業(yè)技能,也是高等教育的悲哀——拉低了高校形象和高等教育質(zhì)量。

而“本科不努力,畢業(yè)成?？啤?則建立了一種保證教育質(zhì)量的淘汰機制。這種淘汰機制可以警示混文憑的大學(xué)生:考上心儀的大學(xué)并非意味著萬事大吉,上大學(xué)就是要認認真真做學(xué)問,來不得半點虛假,由不得半點任性。這種淘汰機制相當于國外一些大學(xué)推行的寬進嚴出——實行嚴格的培養(yǎng)標準,淘汰掉那些不認真學(xué)習(xí)、不能順利拿到畢業(yè)證書的學(xué)生。要切實提高我們的高等教育質(zhì)量,就需要像華中科技大學(xué)這樣,激勵優(yōu)生“專升本”,懲罰差生“本降?！?。

有人或許要說,將差生“本降專”有些殘酷,參加過高考的人都知道高考有多辛苦。實際上,將差生“本降?！狈炊菍W(xué)生管理上的人性化進步。在華中科技大學(xué),過去對于學(xué)業(yè)上一次紅牌或兩次黃牌警告的學(xué)生,往往是直接給予退學(xué)處分,每年都有學(xué)生被退學(xué)處理。這其實是一刀切的管理模式。如果實行“本降?！?則給瀕臨退學(xué)的“學(xué)渣”創(chuàng)造了一條退路,反而是一種學(xué)業(yè)救濟,有利于學(xué)生繼續(xù)接受教育與發(fā)展,保護了學(xué)生的合法權(quán)益。被“本降?！钡膶W(xué)生,拿著一張?？飘厴I(yè)證到社會上立足,其立足資本顯然要比直接被退學(xué)要高一些。

華中科技大學(xué)探索“本降專”也是有政策依據(jù)的。根據(jù)教育部新修訂的《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》,高?？梢越Y(jié)合自身辦學(xué)特點和要求自行出臺規(guī)定,試行本科轉(zhuǎn)?？浦贫取Ｆ吣昵熬陀腥珖舜蟠硐蚪逃刻岢觥坝迷O(shè)定淘汰率和分級文憑來改變一般大學(xué)教育質(zhì)量下滑的建議”,即學(xué)生如在高年級遭淘汰,可頒發(fā)兩年或三年的文憑。這種分流培養(yǎng)、分類成才的模式契合建設(shè)現(xiàn)代大學(xué)的要求。期待有更多大學(xué)進行探索,為教育部進行相關(guān)改革提供參考樣本。