不知從何時(shí)起，我們已經(jīng)被各種鄙視鏈團(tuán)團(tuán)包圍。學(xué)歷當(dāng)然也逃不脫被納入鄙視鏈的命運(yùn)。最近華中科大發(fā)出的一則通知，又讓我們重新認(rèn)識(shí)了一遍學(xué)歷鄙視鏈。這則通知表示，普通本科生因?qū)W業(yè)成績(jī)未達(dá)到學(xué)校要求而受到學(xué)籍警示處理，或因其他原因不能堅(jiān)持正常學(xué)習(xí)的，可申請(qǐng)轉(zhuǎn)入專科學(xué)習(xí)，達(dá)到專科畢業(yè)要求后，按專科畢業(yè)。

按理說(shuō)，在本科學(xué)習(xí)階段混日子的大有人在，給予其警告無(wú)可厚非。何況，正如華中科大官方回應(yīng)所言，推出這項(xiàng)措施的初衷在于“尊重學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程的多樣性，不因?yàn)閷W(xué)生成績(jī)?cè)?，剝奪學(xué)生受教育的權(quán)利，改變一刀切式的培養(yǎng)模式。”這么做可以“給瀕臨退學(xué)的學(xué)生一條出路，有利于學(xué)生的發(fā)展?！?/p>

可一時(shí)間，不少網(wǎng)友不干了。不妨看看以下熱評(píng)：“不達(dá)標(biāo)就肄業(yè)了，非得惡心?？疲瑢？频膶I(yè)就那么差，這是在打誰(shuí)的臉？”“肄業(yè)也比讀專科強(qiáng)多了啊?！睂？频降子卸嗖皇艽?jiàn)，都包含在這些話語(yǔ)中了。

華中科大的初衷雖值得肯定，可有意無(wú)意之間也為鄙視鏈的形成添了一把火。所謂“本科不努力，畢業(yè)成?？啤保瑲w根結(jié)底還是在提醒我們，如果不能達(dá)到本科的要求，就有降到?？频奈ｋU(xiǎn)。于是乎，本科與?？?，高下立判。至于該措施的效果能有幾何，也是值得懷疑的。假設(shè)最終主動(dòng)選擇就讀?？频耐瑢W(xué)寥寥無(wú)幾，該措施的“人性化”也就根本無(wú)從體現(xiàn)。更關(guān)鍵的是，本科教學(xué)偏重知識(shí)，專科教學(xué)偏重實(shí)踐，想要將兩者的受眾隨意調(diào)換，未免將?？茖W(xué)習(xí)看得太輕松、太容易了。

讀本科或?qū)？?，不可能決定個(gè)體的前途，也不應(yīng)該成為評(píng)判個(gè)體成功與否的標(biāo)準(zhǔn)。中國(guó)式相親之所以受到非議，就是因?yàn)橛檬杖?、職業(yè)、戶口、相貌等條件來(lái)評(píng)判一個(gè)人的價(jià)值太過(guò)簡(jiǎn)單粗暴。有網(wǎng)友認(rèn)為，華中科大的新政有些“殘酷”。其實(shí)，殘酷的不是“本科不努力”，而是“畢業(yè)成專科”。要改變本科勝于?？频年惻f觀念，光靠言語(yǔ)顯然是不夠的。給每個(gè)人創(chuàng)造公平的發(fā)展機(jī)會(huì)，鄙視鏈自然也就沒(méi)有了生存的空間。如果無(wú)論從事何種職業(yè)，都能擁有美好的前途，本科與?？埔簿蜎](méi)有了高下之分，只有分工的不同。屆時(shí)，畢業(yè)成?？埔齺?lái)的爭(zhēng)議自然會(huì)煙消云散。不過(guò)想來(lái)，彼時(shí)也不會(huì)有高校出此下策了吧。