原標(biāo)題：可疑的“平板教學(xué)”有多少私心

最近，山東鄒平黃山中學(xué)推行所謂OKAY智慧課堂項(xiàng)目，要求高一每生要交2800元買平板，引發(fā)家長(zhǎng)和學(xué)生不滿。對(duì)于這項(xiàng)收費(fèi)，校方稱錢不是學(xué)校收取的，而是企業(yè)收的，學(xué)校不算違規(guī)。當(dāng)?shù)亟逃块T表示，中小學(xué)服務(wù)性收費(fèi)必須按照?qǐng)?jiān)持自愿的原則，鄒平黃山中學(xué)的收費(fèi)行為很難判斷是否堅(jiān)持自愿原則。 （12月14日新華網(wǎng)）

在基層教改急欲破題的大背景下，各式各樣的“先鋒試驗(yàn)”也泥沙俱下。這一次，又有中學(xué)迫不及待拋出所謂“平板教學(xué)”、“智慧課堂”，唬人的噱頭讓人眼花繚亂。然而，技術(shù)變革、理念創(chuàng)新是一回事，費(fèi)效評(píng)估、利益分配則是另一回事。動(dòng)輒要求家長(zhǎng)們花費(fèi)數(shù)千購(gòu)置平板電腦，校方在此事上的汲汲營(yíng)營(yíng)與強(qiáng)勢(shì)霸道，不免令人生疑：一場(chǎng)明顯草率的教改實(shí)驗(yàn)，背后很可能是種種不可言說(shuō)的內(nèi)情。

校方回應(yīng)稱，購(gòu)買平板與否純由個(gè)人自愿，并不存在任何形式的“強(qiáng)迫收費(fèi)”。但顯然，這套說(shuō)辭并不具備任何說(shuō)服力：即便沒(méi)有赤裸裸的強(qiáng)買強(qiáng)賣，那種柔性脅迫已足以讓學(xué)生和家長(zhǎng)乖乖就范。

突兀而輕率的“平板教學(xué)”，一方面構(gòu)成了對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)最直接的利益侵害，由此招致“利益輸送”的猜疑并不冤屈；另一方面，也體現(xiàn)出基層教育者對(duì)教改的投機(jī)和冒險(xiǎn)心態(tài)。在很多時(shí)候，一些學(xué)校所推行的教改舉措，都是心血來(lái)潮的產(chǎn)物。

值得注意的是，如今相當(dāng)一部分地方的教改嘗試，已經(jīng)異化為對(duì)“流行概念”的跟風(fēng)套用，以及與之相關(guān)的軟硬件的堆砌。之前“視聽(tīng)教育”理念紅極一時(shí)，很多學(xué)校就瘋狂采購(gòu)、裝備價(jià)格高昂的影音系統(tǒng)；而現(xiàn)在，隨著“移動(dòng)互聯(lián)”的方興未艾，又有一大批學(xué)校借此推銷各式app與硬件終端——試問(wèn)，看似熱鬧的一輪輪改革試水，其中有多少教書育人的善念，又有多少渾水摸魚的私心呢？