精彩短評：

“奇葩”選修課并不奇葩

它恰恰是一種新教學(xué)方式的嘗試，以講故事一樣的授課方式或者以學(xué)生感興趣的話題來消化枯燥的知識，不但能加深學(xué)生的理解力，也豐富了高校的課程建設(shè)，裨益良多。其實(shí)，高校頻頻開設(shè)的另類選修課，像廈門大學(xué)的爬樹課，天津大學(xué)的戀愛課等，都是高校公選課的改革，其目的無非是提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，只要學(xué)生能夠從中受益，即使是一些小眾的選修課也能“化腐朽為神奇”。（孫明）

我猜上“先秦穿越”課不會有學(xué)生逃課

創(chuàng)新是活力之源，教育更是如此。從“大學(xué)生逃課”的背后，我看到的是大學(xué)課堂教育的“板結(jié)”。從“先秦穿越”的創(chuàng)新，我看到了改變“板結(jié)”的希望。既然能在公共選修課上創(chuàng)新，為何不在平時(shí)授課方式方法上大膽創(chuàng)新？（孫維國）

穿越式講課不能淺嘗輒止

穿越式講課是一個(gè)值得肯定的思路，但應(yīng)該是個(gè)楔子，而不是全部。若滿足于淺嘗輒止的喧鬧，或陷入華而不實(shí)、喧賓奪主的另一個(gè)誤區(qū)。畢竟，書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟，要想在學(xué)習(xí)的汪洋中成功“穿越”，來去自如，要想高等教育改革取得實(shí)效，還需要實(shí)實(shí)在在地下一番“真功夫”。(斯涵涵)