“微時代”高校迎新背后的手機隱憂

苗瑞

微時代的到來，深刻地影響著生活的方方面面。近兩年來，高校的迎新也開始步入了“微時代”。運用“微信”、微博、迎新網頁系統等開展迎新工作，新生未到學校，就對學校有了一個直觀全面的了解，能夠提前規(guī)劃自己大學生活，縮短學生入學后的適應期，這是早些年的大學生不可能“享受”到的“福利”。

對如此一些基于新興社交平臺的工作方式的創(chuàng)新，我們應該更多地持肯定態(tài)度。然而，目前利用互聯網平臺的高校教育教學工作還處于起步階段，一些工作方式的創(chuàng)新和變革是局部的、零星的，系統的、深刻的創(chuàng)新還需假以時日。

而隨著微信等社交媒體用戶的劇增，手機游戲在大學生群體中的風靡，大學生使用手機的黏度非常高。大學生課堂上注意力不夠集中，經常翻弄手機，忙于刷微博和朋友圈。學生閱讀、自學時間減少，把更多的時間和精力浪費在了瀏覽手機網頁、網聊和網游上，浪費了大好時光。

筆者在一所大學任教，據課堂觀察，課堂上刷朋友圈、翻看手機的學生不在少數，很多學生成了實實在在的“低頭族”和“爪機黨”，對手機有很強的依賴。有的學生長時間使用手機、宿舍關燈后在被窩里玩手機，導致睡眠時間不足，睡眠質量差，情緒變得焦慮、沮喪，影響了正常的學習生活。

“迎新”進入了微時代，是社會發(fā)展的必然，也是一件值得高興、稱道的好事。在不遠的將來，信息通信技術以及互聯網平臺與教學、教育管理工作必將進一步融合，為教育、教學工作提供更多支持和動力。但這還需要更多的教育工作者做更深入系統的探索，教育主管部門也需要在這方面做出更多的引導和規(guī)范，重視該項工作，投入人力、財力開發(fā)系統、規(guī)范的教學平臺。

同時，對“微時代”大學校園里的“低頭族”和“爪機黨”們，教育主管部門、學校行政領導、教師，需要采取積極有效的措施，規(guī)避手機使用帶來的消極影響，勿讓國家未來的棟梁們迷失在了信息的汪洋里。應該做好新生入學教育，教導大學生走出網絡和手機的井底，擁抱陽光和青春。