9月2日，一則“最美女老師”的消息在網(wǎng)上流傳。照片中，吉林市松花江中學女老師崔燃一邊打吊瓶輸液一邊講課，引發(fā)網(wǎng)友點贊。據(jù)悉，當天這位女教師感冒發(fā)高燒，8月31日中午，利用午休時間，她到學校附近的小診所掛吊瓶。（據(jù)9月5日《新文化報》）

春蟬到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干！我們常用燃燒的蠟燭和吐絲的春蠶贊美教師的奉獻精神。多少年來，帶病上課，用自己的工資給學生買文具，犧牲休息時間為學生補課，似乎成了我們身邊“最美教師”的標配。不客氣地說，教師這個職業(yè)，被我們推上了神壇。

在這樣的語境之下，吉林“帶病上課”的女教師崔燃被點贊也就是題中之義。點贊，有可能是發(fā)自內(nèi)心的感動；也可能是一種認同，認為作為人民教師，就該有風險精神，甚至在某些人看來，既然選擇了教師這個職業(yè)，就應該“輕傷不下火線”。

這個時候，被“神化”的教師，他們一方面認為如果感冒高燒不去上課自己會過意不去，另一方面某些社會的壓力，比如輿論、學生的學業(yè)，也裹挾著教師帶著吊瓶走進教室。社會上，某些風氣，比如贊美帶病上課的教師，甚至政府部門號召教師向帶病上課的教師學習，已經(jīng)在無形中損害了教師這個群體的基本權益。2010年1月14日，江蘇興化中學高三數(shù)學老師徐書來患急性胰腺炎，發(fā)病當天上午，他忍著劇烈腹痛去學校上了兩節(jié)課后，又到辦公室批改試卷，錯過了治療的最佳時間?？尚Φ氖?，事后，興化市市政府發(fā)出號召，要求全市教師以及其他所有公職人員都要向愛崗敬業(yè)的徐書來老師學習。愛崗敬業(yè)如果要用教師的生命健康來換，我寧愿我的老師們不要那么愛崗敬業(yè)。

教師們都是普通的人，生活中也沒有那么多神。給教師貼上神的標簽，在某種情況下可以宣傳尊師重道的目的，但有可能產(chǎn)生更多的社會問題。首先，忽視了教師的基本需求，健康、休息，作為一個普通人從心底的尊重；其次，“神化”的教師，天然給了學生一種敬畏，導致教師向學生提不合理要求時不敢拒絕，近年來的教師性侵犯學生事件，多數(shù)利用了教師這一神化的權威身份。還原教師一個普通人的身份，既是對教師的保護，也是對學生的關愛。

我們確實感動于教師“帶病上課”的無私，這種美的存在無疑升華了教師這個群體。但萬萬不可用“帶病上課”這樣的標準來評價教師是否愛崗敬業(yè)。在我看來，忠于本職工作，關愛學生的都是愛崗敬業(yè)的好教師！