“游泳戲水夏日到，偷偷下水不得了。擅自結伴不能保，大人陪護不能少。沒有救援不要去，陌生水域不可靠。水性差的不救人，安全六不別忘掉。”近日，教育部編寫了中小學生預防溺水童謠，希望能在社會上廣為傳播，能在喜歡玩耍的孩子們心間和腦海流淌。

對于社會來說，“溺水”是個悲愴的詞語，因為，它已經成為了青少年以及兒童非正常死亡的頭號“殺手”，遠超交通事故等傷害。世界衛(wèi)生組織近年的數據顯示，全球每年約有372,000人死于溺水，超過一半的死者年齡在25歲以下。數據之大，年齡之小，令人震驚。

尤其是近年來，兒童溺亡事故更是頻頻發(fā)生。遠的不說，光這一個月就發(fā)生了好幾起溺水事故——7月8日徐州兩位學生游泳池溺亡，7月15日新疆阿拉爾3名學生暑假避暑溺亡，7月20日北京通州區(qū)3名小學六年級學生在潮白河溺亡……一個個花季少年，生命就此消逝，深深地刺痛了社會的敏感神經，令人惋惜，令人心痛。從中，我們應該看到，安全教育的“短板”所在，亟需為青少年加上一把防護的“安全鎖”。

教育部編寫的預防溺水童謠，把青少年安全和健康成長放在首位、作為工作的重點，以期借此給青少年多上一堂安全課，多一份安全教育、多一份安全提醒，這種關切之心、護苗之情當然應該點贊。但是，這也許并不能抹去人們，尤其是家長心中的那份隱憂——若安全教育不能入心入腦，再多的童謠，恐怕也難以載起兒童溺亡之殤。

怎么搞好安全教育？才是當下最為現實的問題。對此，家長、學校、社會需要共同發(fā)力，共同織好這張安全防護網。

首先，家長要扮演好第一監(jiān)護人的角色，把安全教育拴在起跑線上。比如，從小就給孩子灌輸玩水的潛在危險，讓孩子們遠離危險水域；萬一碰到危險了，如何安全脫身，等等；并且，家長還要做好正面示范，如一些水區(qū)明令禁止下水游泳，家長就不能“勇”當“試水人”，而給孩子提供反面教材。

其次，學校也是非常重要的一環(huán)，防范溺水的安全教育始終不能松懈。尤其是在暑假前夕，更需要加大教育力度，如可以針對不同年齡段的學生制作不同類型的教育視頻，用生動、形象的影像給學生們心里拉起一條安全警戒線；還可以定期開展一些防溺水相關的知識競賽，讓學生們在趣味輕松的氛圍中學習和增強安全防范意識；還可以適時開展主題家長會，等等。

還有，社會也要做好各種安全防護措施。比如，在危險水域，設置護欄或讓專人看守；在暑期，加大媒體的宣傳力度，與家長、學校攜手開展各種集中形式的宣傳活動；還可以多建設一些安全的玩水場地，把貪玩的孩子吸引過來，等等；尤其是在廣大農村，留守兒童較多，經常是5歲的娃帶3歲的娃，安全教育和防護措施更應該加大投入。通過不斷的宣傳和教育，讓安全意識在孩子們的心間和腦海里不斷流淌。

生命誠可貴，一次次溺亡事故就是對社會神經的一次次錐刺，安全警鐘應時刻敲響。家長、學校和社會在防范兒童溺水方面要做的還有很多，要讓行動走在口號前面，防患于未然。童謠雖好，但更重要的是把它唱好，把它唱到孩子們的心里去。