當(dāng)前，大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的氛圍越來越濃厚，大學(xué)生更是創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的生力軍。昨日，省教育廳出臺十六條措施深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革。破除大學(xué)生“高分低能”的積弊，是此次教育改革的重要內(nèi)容之一，教育部門要求高校改革教學(xué)方法和考核方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性和創(chuàng)造性思維，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新提供支持。（7月24日福州日報(bào)）

由于高校擴(kuò)招，“高分低能”成了大學(xué)的通病。這一積弊不但影響大學(xué)教育質(zhì)量，而且也決定著大學(xué)生的未來就業(yè)。因此，解決這一問題既迫在眉睫又意義深遠(yuǎn)。

省教育廳實(shí)行大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)成效可以折成學(xué)分的作法，無疑是向這一大學(xué)教育沉疴發(fā)出的有力挑戰(zhàn)，這一作法不只是在本省，即使站在全國來看也有破冰意義，其積極作用不言而喻。問題是，好的想法如何才能落地，并得到很好的貫徹落實(shí)才是關(guān)鍵。

一個明顯的問題是，學(xué)分如果用課堂考試的方法來衡量很容易量化，假如改成用自主創(chuàng)業(yè)成效來折分，那么又該如何操作？如果評價機(jī)制不可科學(xué)，一方面難以服眾，另一方面可能成了滋生腐敗的溫床和部分學(xué)生作弊的領(lǐng)地。實(shí)踐證明：再好的想法必須一套科學(xué)的機(jī)制來保障，否則，可能南轅北轍。

就拿“聽證會”來說，這種“泊來品”從理論上講很科學(xué)，但由于風(fēng)險防范機(jī)制不完善，歪嘴和尚念歪經(jīng)的事經(jīng)常發(fā)生，結(jié)果導(dǎo)致“聽證會”水土不服。

如果用破除大學(xué)生“高分低能”積弊眼光看， 自主創(chuàng)業(yè)成效折學(xué)分不但前衛(wèi)而且也很拉風(fēng)。但效果如何更多的取決于考評機(jī)制是否科學(xué)有效?，F(xiàn)在是框架有了，如何科學(xué)實(shí)施才是下一步高校工作的重點(diǎn)。

細(xì)節(jié)決定成敗。自主創(chuàng)業(yè)成效折學(xué)分對每一個大學(xué)來講都是重頭戲，所以，相關(guān)的改革工作必須想得細(xì)一點(diǎn)，要把各種不利因素考慮進(jìn)去，并制定相應(yīng)的防范措施。如此，才能保證此項(xiàng)教育改革穩(wěn)步扎實(shí)地去推進(jìn)。