到了教育戰(zhàn)線上下一心，徹底放棄唯升學(xué)率是從的“教育GDP”崇拜的時(shí)候了！全國(guó)人大代表、山東省教育廳副廳長(zhǎng)張志勇等人在全面深化教育改革的當(dāng)下對(duì)記者再提“教育GDP”崇拜，應(yīng)引起人們的深思。

2014年是全面深化改革頭一年，高考招生制度改革正邁出實(shí)質(zhì)性步伐。但是，片面追求高考升學(xué)率的現(xiàn)象依然相當(dāng)普遍。記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一些市縣政府和教育部門大會(huì)小會(huì)仍把高考升學(xué)率“曬”一下、排排名，學(xué)校依然把班主任和任課老師獎(jiǎng)金與升學(xué)掛鉤，老師依然把升學(xué)排名壓力轉(zhuǎn)移到學(xué)生身上，而學(xué)生則因此被趕上“時(shí)間加汗水”的題海升學(xué)之路。

地方政府重視高考升學(xué)并不錯(cuò)，但只抓高考升學(xué)率，就像經(jīng)濟(jì)只抓GDP一樣，必然導(dǎo)致種種問題。一些教育專家指出，中央提出辦“人民滿意的教育”，一些地方政府把“人民滿意”等同單一的升學(xué)率指標(biāo)，于是“經(jīng)濟(jì)看GDP，教育看升學(xué)率”成了考核指揮棒。2013年12月，中央組織部印發(fā)《關(guān)于改進(jìn)地方黨政領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部政績(jī)考核工作的通知》提出：不能簡(jiǎn)單地把經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度與干部的德能勤績(jī)廉畫等號(hào)，將其作為干部提拔任用的依據(jù)，作為高配干部或者提高干部職級(jí)待遇的依據(jù)，作為末位淘汰的依據(jù)。上述要求落實(shí)到教育考核上，就必須摒棄唯考試成績(jī)和升學(xué)率是從，告別簡(jiǎn)單依據(jù)考試成績(jī)和升學(xué)率對(duì)教育干部、校長(zhǎng)和老師進(jìn)行獎(jiǎng)懲的做法。

徹底放棄唯升學(xué)率是從的教育政績(jī)觀，離開問責(zé)和懲處是句空話。中央早就提出了不以考試成績(jī)和升學(xué)率論英雄的要求，缺的是地方對(duì)違規(guī)者的監(jiān)管和查處。1999年，中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定明確提出：地方各級(jí)人民政府不得下達(dá)升學(xué)指標(biāo)，不得以升學(xué)率作為評(píng)價(jià)學(xué)校工作的標(biāo)準(zhǔn)。2010年，國(guó)家教育規(guī)劃綱要重申：不得以升學(xué)率對(duì)地區(qū)和學(xué)校進(jìn)行排名，不得下達(dá)升學(xué)指標(biāo)。今年應(yīng)以落實(shí)中央提出的“兩個(gè)不得”為突破口，加強(qiáng)對(duì)違規(guī)辦學(xué)行為的監(jiān)管，為促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展騰出空間。

把孩子們從“教育GDP枷鎖”下解放出來，必須盡快出臺(tái)地方政府教育政績(jī)考核指標(biāo)體系和考核辦法，并把著力點(diǎn)指向每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展。正如中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)朱永新和張志勇所說，只有把教育政績(jī)考核的著力點(diǎn)放在學(xué)生健康發(fā)展，才可能真正還學(xué)生以健康的體魄、優(yōu)美的品格和無窮的創(chuàng)造力。

新華社記者 鹿永建 婁辰