連日來(lái)，記者多次接到投訴，稱(chēng)汝南縣常興鎮(zhèn)第二初級(jí)中學(xué)（下簡(jiǎn)稱(chēng)常興二中）罰得很重?！罢n堂上吃瓜子罰款100元，課下吸煙一次罰500元，晚自習(xí)后溜出校園上網(wǎng)吧罰款1000元……所有罰款都交到校長(zhǎng)手里了?！贝蠛訄?bào)記者為此進(jìn)行了采訪，發(fā)現(xiàn)這竟是一幕用心良苦的“雙簧”。（大河報(bào)，12月11日）

一唱一和，這似乎是騙子慣用的技倆?？山虝?shū)育人，卻是最圣潔的工作。原是兩種八竿子打不著的東西，該校卻把“雙黃劇”當(dāng)成一種教學(xué)方式來(lái)隆重推出，讓人感覺(jué)像吞了蒼蠅般難受。

教學(xué)豈能“自甘墮落”，向坑蒙拐騙的“下三濫”看齊？

縱然“唱雙簧”的初衷是良好的，但是，改變不了其欺騙的本質(zhì)。這不僅使教學(xué)蒙塵，也是對(duì)孩子的不尊重和不信任。退一步說(shuō)，就算罰款是真的，不存在欺騙，可是以罰代管是教育的軟暴力，向來(lái)是輿論詬病的對(duì)象。我們看到，雖然采訪之前，學(xué)生并不知道自己被騙，但對(duì)學(xué)校的罰款卻表現(xiàn)出極大的不滿，甚至有學(xué)生出現(xiàn)嚴(yán)重的厭學(xué)情緒。

校方稱(chēng)，使出這樣的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行約束和“管教”，的確不是很恰當(dāng)。然而，他們還是覺(jué)得，這種方式雖然差強(qiáng)人意，可效果卻不錯(cuò)。至少它已幫助學(xué)校大大改進(jìn)了校風(fēng)。但是，必須明確的是，改進(jìn)校風(fēng)畢竟不是正常教學(xué)的功勞，而是學(xué)生迫于罰款這一軟暴力的震懾。

學(xué)校和家長(zhǎng)如此用心良苦地“唱雙簧”，偏離了教學(xué)的正道，這降低他們?cè)趯W(xué)生心目中的誠(chéng)信度。同時(shí)，傳遞了一種不良的傾向信息，即只要初衷良好，就可以不擇手段。長(zhǎng)此以往，學(xué)生即使不被軟暴力“鎮(zhèn)壓”，也會(huì)在“用心良苦”的大染缸里迷失方向。導(dǎo)航如出現(xiàn)錯(cuò)誤，讓我們的學(xué)生何去何從？

可見(jiàn)，如此“雙簧”是教學(xué)的最大敗筆！