7日，教育部網(wǎng)站披露了已經(jīng)制定完成的考試招生改革總體方案的部分細(xì)節(jié)?？傮w方案和高考改革等配套實(shí)施意見將于明年上半年出臺(tái)。而在高考改革中，將探索外語(yǔ)考試不再在統(tǒng)一高考時(shí)舉行，而進(jìn)行社會(huì)化一年多考。（12月8日《新京報(bào)》）

和前幾天北京等省市公布的降低英語(yǔ)科目高考分值的高考改革方案相比，由教育部公布的“一年多考”高考英語(yǔ)改革方案，等于是把改革正式由地方推向全國(guó)，在高考改革上又邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

高考英語(yǔ)從“一年一考”到“一年多考”，其優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在哪里？“一年多考”以后，一方面可以給考生幾次機(jī)會(huì),不至于因一次外語(yǔ)考不好而全盤皆輸；另一方面,通過(guò)多次考試,才能測(cè)試出考生的真實(shí)外語(yǔ)水平。應(yīng)該說(shuō)，這兩個(gè)理由客觀上都是成立的，也是高考英語(yǔ)“一年多考”所要達(dá)成的目標(biāo)之一。

但是我們還應(yīng)該看到，在承認(rèn)“一年多考”是正確的改革方向之前，還必須對(duì)具體的改革措施進(jìn)行深化和細(xì)化，否則，就可能起到適得其反的改革效果。例如，如果實(shí)行“一年多考”以后選取考試成績(jī)中的最高分作為高考的英語(yǔ)成績(jī)，那么為了獲得一個(gè)“最高分”，以便于在高考錄取中的總分高一些，相信絕大多數(shù)考生都絕不會(huì)放過(guò)任何一次考試機(jī)會(huì)。如此一來(lái)，“一年多考”反而加重了多數(shù)考生的應(yīng)試負(fù)擔(dān)，讓他們不得不在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上投入更多的時(shí)間和精力，以應(yīng)付“多考”。

對(duì)已經(jīng)實(shí)行了幾十年的英語(yǔ)高考進(jìn)行改革，說(shuō)到底也是在摸著石頭過(guò)河，所以首先要摸對(duì)石頭，才有可能順利過(guò)河。在筆者看來(lái)，英語(yǔ)高考改革除了“一年多考”之外，還必須對(duì)高校的招錄工作也進(jìn)行相應(yīng)的改革。

比如，可以把“一年多考”以后的英語(yǔ)考核從原來(lái)的打分制改為級(jí)別認(rèn)證制，設(shè)置1-4個(gè)等級(jí)，考生根據(jù)級(jí)別報(bào)考不同類型的學(xué)校，像清華、北大等國(guó)內(nèi)一流高校，可要求報(bào)考者的英語(yǔ)等級(jí)水平達(dá)到4級(jí)，而一般綜合性大學(xué)可相應(yīng)降低級(jí)別要求，2-3級(jí)即可。因?yàn)榭忌熬鸵呀?jīng)根據(jù)自己的綜合實(shí)力確定了未來(lái)將要報(bào)考的大學(xué)，那么只要根據(jù)這所大學(xué)對(duì)英語(yǔ)的級(jí)別要求來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)和考試即可。換言之，級(jí)別制對(duì)考生進(jìn)行了有效分流，避免了所有的考生都去考最高等級(jí)，自然也就不用參加一年當(dāng)中所有的考試了。

此外，不同的專業(yè)對(duì)英語(yǔ)水平要求也不同，在專業(yè)錄取時(shí)也可參考英語(yǔ)等級(jí)水平，如中文、中醫(yī)等對(duì)英語(yǔ)要求略低的專業(yè)，可適當(dāng)降低對(duì)報(bào)考者等級(jí)水平的要求。而外語(yǔ)外貿(mào)、涉外旅游、計(jì)算機(jī)等專業(yè)，則可根據(jù)實(shí)際情況提高英語(yǔ)等級(jí)要求。

英語(yǔ)“一年多考”的大方向是正確的，但是要發(fā)揮其“減負(fù)”和改變“英語(yǔ)崇拜”的雙重作用，還必須對(duì)改革方案全盤考慮，細(xì)化深化。