自“民工荒”出現(xiàn)以來，輿論一直有一種想法：借“民工荒”解決“大學生就業(yè)難”，具體操作是，將以前招聘農民工的崗位，轉向招聘大學生，同步提高崗位內涵。
這想法似乎不錯，但有多少大學生會來應聘這些崗位？這些崗位又能真如設想的提升崗位內涵嗎？現(xiàn)實情形是，很多地方一邊是農民工招聘現(xiàn)場用人單位招不到工，另一邊是大學生求職市場人滿為患。只有少數(shù)大學生去趕農民工招聘專場。
在筆者看來，解決大學生就業(yè)難，不能用大學生去填補“民工荒”，大學生和農民工的就業(yè)需求不同。我國大學生就業(yè)難的一大原因，是服務業(yè)不發(fā)達，僅占GDP的40%，而在美國，服務業(yè)占GDP的80%。服務業(yè)是吸收大學畢業(yè)生最多的領域，如不發(fā)展服務業(yè)，越來越多的大學生，只能到第一產業(yè)（農村）、第二產業(yè)（制造業(yè)、加工業(yè)），包括到基層中小企業(yè)找工作。這正是當前我國解決大學生就業(yè)難的做法之一：鼓勵大學生轉變就業(yè)觀念到農村、基層。
由于“民工荒”，這一做法在一些地區(qū)、學校進一步強化。近年來，一些教育部門官員在各種場合批評大學生就業(yè)觀念，認為有很多崗位找不到人，大學生只需轉變觀念，放下“身段”，完全可以解決就業(yè)問題。
不得不說，這可能會加劇大學生就業(yè)難，也會加劇“民工荒”。如果讓大學生去填補“民工荒”，會貽誤產業(yè)結構調整，掩蓋深層次經濟發(fā)展問題，而能吸納更多大學生的服務業(yè)，還不能得到發(fā)展。如果我國產業(yè)發(fā)展處于低端，就需要大量技術工人，“民工荒”也就進一步持續(xù)。
而如果大學生畢業(yè)后，從事的工作與不接受大學教育完全一樣，誰還愿讀大學？這會出現(xiàn)嚴重的教育浪費、人才浪費，也會催生讀書無用論。如此，我國大力發(fā)展高等教育，實現(xiàn)高等教育大眾化的意義也將大打折扣。?
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