純陽中學(xué)的集體下跪場面，為人痛貶的是下跪，而不是感謝老師。沒有誰會認為，在一個中學(xué)的畢業(yè)禮上，學(xué)生不該向教師和學(xué)校表示敬意和謝意，但表示敬意和謝意也需要體現(xiàn)真誠、尊嚴(yán)和人格。學(xué)校和教師對學(xué)生有教育之功，這是一種工作，而未必就是恩情，就像一個醫(yī)生對病人有療疾之功，但不必稱恩情一樣。
宗教信仰者眼中的神，才是無時無刻不被謝恩的。除此之外，總是提醒人們對這對那“謝恩”，不過是對“恩”的濫用，而且是比附神靈。盡責(zé)不是施恩，正常工作不是施恩，世界上有許多人和事值得人們表示謝意，但沒有那么多“恩”要求人們?nèi)ス虬荨?/p>
某種程度上，畢業(yè)致意是學(xué)生將如何面對社會的預(yù)演。學(xué)生以跪謝師恩的方式告別校園，不僅無法表示教育成功，而且表明了教育的失敗。
萬州區(qū)委、區(qū)政府和區(qū)教委嚴(yán)肅或嚴(yán)厲地批評了純陽中學(xué)，又是所為何來呢？如果說是基于教育使人自立，應(yīng)該批評的是純陽中學(xué)所謂的“感恩教育”，以及下跪感恩的精神返祖形式。然而，出人意料的是，區(qū)教委“旗幟鮮明地反對學(xué)校采取這種形式對學(xué)生進行感恩教育”，“要求該校加強學(xué)校德育工作，首先要教育學(xué)生感謝黨、感謝祖國、感謝人民，使學(xué)生牢固樹立社會主義理想信念和正確的人生觀、價值觀”。
學(xué)校畢業(yè)禮上，學(xué)生表示感謝老師和學(xué)校，不可謂品德有虧，恰恰是認知清晰。區(qū)教委批評跪謝師恩，提出的要求是首先感謝黨、祖國和人民，真是匠心獨運，只是我不知道這種要求，是反對下跪謝恩，還是反對下跪謝老師和學(xué)校？是反對對學(xué)生的精神奴化，還是覺得下跪這種隆重的禮節(jié)老師和學(xué)校不配享受？對跪謝師恩到底是反對，還是吃醋？
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