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成都機投實驗學校六年級的小學生們被要求每人交60元錢，除了籌備畢業(yè)典禮，這些錢還用來給學校和老師買禮物。這讓不少家長為難，他們不知道這些錢該交還是不該交。而學校稱這已實行了多年，是希望教會學生感恩（見6月5日《四川新聞網》）。

真是不看不知道，世界真奇妙。成都機投實驗學校的老師，要求學生們每人交納60元錢，美其名曰：感恩費。這真是黃金有價，感恩不貴。一個只有50多個人的班級，只感恩費收入一項，學校和老師就可以輕松進賬一萬五千多塊錢。

中國人是一個知恩而報的民族，對于有恩于自己的人，許多人是知道回報的。然而對于教育工作者來說，學生入學已經按規(guī)定交納了相應的學費，學生也就和學校之間形成一種契約的關系。學校和老師按照教育大綱的要求，按時教育學生們學習文化知識，這與普通的花錢買服務的性質有什么區(qū)別。學校和老師教育學生，只不過是在完成自己的一項職責而已。

對于許多學校借各種名義而亂收的費的現象，許多普通人有目共睹深受其害。學校借各種名義而亂收費的現象，無疑是在借教育之名行乘火打劫之實。這種亂收費現象不僅嚴重增加了學生的家長的經濟負擔，而且也嚴重敗壞了為師者的清廉形象。而且感恩本來就是個人的自覺行動，如果靠強索得來，豈不有敲詐勒索的嫌疑。

強索捐款不僅有違師道尊嚴，而且也使得清廉的教育形象污名化，也使得教育的尊嚴蕩然無存。強索捐款買不來感恩，反而會讓人生出對于敲詐勒索者的深深厭惡。