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　　城市文化是城市人類群體在社會實踐活動中所創(chuàng)造的物質財富和精神財富的總和。簡而言之，它包含著城市活動中的一切事物和城市人的行為方式、心智狀態(tài)等等。城市文化具有多維度、多元化的復雜結構。其間，高校文化作為一種亞文化，則與城市文化緊密相連。

　　由于城市中的人群很多分布在高校、政府和企業(yè)中，這也就決定了高校文化產(chǎn)業(yè)不僅是高校文化發(fā)展的動力，同時也具有引領和推進城市文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的引擎作用和提升國家及區(qū)域文化創(chuàng)造力、影響力的重要功用與責任。今天，當上海文化產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展已成為一種不可逆轉的良好趨勢，上海市的50多所高校及包括出版社在內的高校所屬各類文化產(chǎn)業(yè)，在上海城市文化產(chǎn)業(yè)的超常規(guī)跨越式發(fā)展過程中，也無疑已擔當起并將更加出色地擔當起非常重要而又不可或缺的角色。

　　然而，盡管從理論上講或理想地說，高校以自己獨特的地位和環(huán)境條件，在培育和推進城市文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的重要作用，是其他組織或社會上的各類文化產(chǎn)業(yè)所無法替代的。但從實踐中來看，并非那么簡單。尤其，如果一所高校的核心管理層對培育和創(chuàng)新高校乃至全社會的文化建設缺乏自覺，又不能從戰(zhàn)略的高度給予規(guī)劃和落實，那就談不上推進和提升城市文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，也難以形成高校文化產(chǎn)業(yè)的特色、核心競爭力和凝聚力。

　　高校應該教給學生什么？答案是創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法、創(chuàng)新能力。文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要成千上萬的創(chuàng)造性人才，這正是高校理所當然承擔起的使命所在。因此，高校的教學、科研要努力探索和準確把握社會發(fā)展的脈搏，緊跟時代前進的步伐，成為城市文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的研究基地和人才培養(yǎng)的最佳孵化器。

　　當前，上海發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)可謂天時地利人和，面臨著大好的機遇，但也遇到新的挑戰(zhàn)。以上海地區(qū)各高校對發(fā)展城市文化產(chǎn)業(yè)的參與度和貢獻度為例，盡管高校的文化資源極為豐富，但文化資源的社會轉化率、社會貢獻率卻遠未達到本應達到或能夠達到的深度、廣度和高度。在這方面實在是大有文章可做，大有潛力可挖。

　　進入21世紀以來，上海各高校的建設已進入成熟期。依靠市委市政府和社會的支持，本市高校辦學空間得以拓展，這為高校進一步發(fā)揮自己的人才和學科優(yōu)勢，成為城市知識創(chuàng)新和城市文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的源頭之一，創(chuàng)造了極為有利的條件。更重要的是，通過對本市高校布局的調整，促進了高校走出半封閉的“象牙塔”，把城區(qū)、社區(qū)、校區(qū)和園區(qū)結合起來。上海50多所各類高校已經(jīng)開始擔當或正在擔當起推動城市騰飛的“發(fā)動機”和“推進器”的角色。

　　但除此以外，上海各高校還應以自身辦學水平和人才培養(yǎng)水平的提升，以自身學科建設和辦學實力的提升，來引領和推動城市文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。在發(fā)展高校文化產(chǎn)業(yè)過程中，高校應進一步打破體制“圍墻”，推進產(chǎn)學研合作，促進高校知識原創(chuàng)性成果轉化為現(xiàn)實的文化生產(chǎn)力。近年來，上海一些知名高校通過建立教育集團、組建出版集團、舉辦獨立學院、組建和優(yōu)化校辦產(chǎn)業(yè)集團等一系列舉措，主動地參與城市文化產(chǎn)業(yè)建設與發(fā)展，高校文化產(chǎn)業(yè)由此已形成了新的發(fā)展勢頭。

　　目前，文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展最大的障礙主要有兩個：一個是觀念陳舊，另一個是缺乏文化經(jīng)營人才。因此，以高校文化提升城市文化產(chǎn)業(yè)，還應從以下兩方面著手：

　　首先，通過向學生講授和向社會宣講等方式破除阻礙文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的舊觀念。阻礙文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的舊觀念，一個是文化與經(jīng)濟不相干論，一個是文化產(chǎn)業(yè)化有害論。其實，文化產(chǎn)品只有為更多的人所欣賞和接受，才能更好地產(chǎn)生社會效益；若不為群眾喜聞樂見，不被更多的人所消費，就失去了賴以實現(xiàn)社會效益的群眾基礎。社會越是發(fā)展，人們的個性化、多樣化需求，就越應得到尊重。實踐證明，那種無償?shù)摹⑼耆揽拷M織形式強制群眾欣賞和消費的“笨拙”做法，其實際的宣傳教育效果，往往是十分有限的。高校應向學生和公眾傳遞這些理念，樹立文化與經(jīng)濟一體觀和文化產(chǎn)業(yè)化意識。

　　其次，開設文化經(jīng)營專業(yè)，為社會培養(yǎng)文化經(jīng)營人才。目前文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展正面臨缺乏文化經(jīng)營人才的瓶頸，使現(xiàn)有的文化資源難以開發(fā)為現(xiàn)實的財富，使文化生產(chǎn)難以收回成本，產(chǎn)生良好的經(jīng)濟效益。也使一些文化精品養(yǎng)在深閨無人識，難以得到社會的承認，無法產(chǎn)生廣泛的社會影響。高校應組織精干人員加強對文化經(jīng)營的研究，并在此基礎上開設文化經(jīng)營專業(yè)，為社會培養(yǎng)文化經(jīng)營人才。通過繼續(xù)堅定不移地發(fā)揮自身優(yōu)勢和功能，全力支持和服務于上海的經(jīng)濟建設與城市文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，才能不斷加大對上海社會發(fā)展的貢獻度。

　　盡管與一些發(fā)展歷史較長的城市文化產(chǎn)業(yè)相比，高校文化產(chǎn)業(yè)也許還顯得很年輕，有的更是還在“萌芽”狀態(tài)。但也充滿著生機與活力，具有強大的后發(fā)優(yōu)勢。正因為如此，把高校文化產(chǎn)業(yè)上升到發(fā)展戰(zhàn)略的高度來思考，應該是我國文化產(chǎn)業(yè)建設和社會文化大發(fā)展大繁榮的必然趨勢。（繆迅）

（責編：劉寶琴）