載體七：宣傳普及的示范基地
在普遍建立基層理論學習聯(lián)系點的基礎上，設立理論宣傳普及示范基地，充分發(fā)揮帶動示范和輻射作用，使之成為傳播黨的創(chuàng)新理論、方針政策的窗口，成為干部群眾提高思想理論水平、增長科學文化知識的平臺。
近年來泉州市通過實地調查研究，確定35個不同類型的市級“理論進基層示范點”，各縣（市、區(qū)）也相應建立縣級理論進基層示范點近兩百個，出臺了《泉州市基層理論工作要則》、《泉州市基層理論工作考評實施辦法》等文件，召開理論進基層經(jīng)驗交流會，在《泉州晚報》開辟專版，大力提倡、全面推廣，突出介紹各地開展理論進基層工作的有效經(jīng)驗和做法，帶動了全市理論進基層工作的深入開展，涌現(xiàn)出泉州開發(fā)區(qū)宏遠集團、豐澤區(qū)華豐社區(qū)、惠安縣潮樂村、鯉城區(qū)海濱街道金山社區(qū)、惠安縣地稅局機關、石獅市玉湖社區(qū)等一批基層理論宣傳普及的示范基地。福州市注重發(fā)揮示范基地的帶動作用，臺江區(qū)瀛東社區(qū)老黨員歐大璋2000年開始在社區(qū)創(chuàng)辦黨員讀報組，聯(lián)系社區(qū)居民的生活實際，宣講黨的創(chuàng)新理論和方針政策，臺江區(qū)將這一做法在全區(qū)推廣，在全區(qū)73個社區(qū)建立了社區(qū)讀書讀報點。福清市建立了39個基層理論聯(lián)系點，并在推廣老典型瑞亭社區(qū)“十個有”學習制度的基礎上，制定《全市基層理論工作要則》和《基層理論工作考評實施辦法》，為基層理論聯(lián)系點做實做好理論工作提供依據(jù)。三明將樂縣在每個“基層理論學習宣傳示范基地”都配有1名縣委宣傳部領導負責聯(lián)系，有2名縣業(yè)余講師團的老師負責學習輔導。寧德市蕉城區(qū)在示范基地建設中做到“五有”：一是有理論宣傳普及隊伍，二是有固定宣傳普及場所，三是有活動方案，四是有宣傳普及經(jīng)費，五是有宣傳普及載體。
載體八：學有場所的八類學校
整合轄區(qū)內師資力量和社會人才資源，充分利用各類宣傳文化教育陣地平臺，創(chuàng)建出社區(qū)理論宣傳教育的“八類學?！?，即街道黨校、街道老年學校、市民教育中心、再就業(yè)培訓學校，社區(qū)市民學校、科普學校、人口學校和社區(qū)業(yè)余黨校，形成社區(qū)理論宣傳教育服務網(wǎng)絡，保證居民學有場所。
廈門思明區(qū)建設了較為完善的“八類學?！保瑸闃嫿▽W習型城區(qū)做出了貢獻。全區(qū)10個街道都設立了街道黨校，各社區(qū)根據(jù)自身實際情況成立社區(qū)業(yè)余黨校，進行形勢政策教育、科學理論培訓、黨務知識培訓，在基層黨建方面發(fā)揮了重要作用。同時，注重整合、利用轄區(qū)內文化、教育、科技等公共資源，建立了區(qū)社區(qū)教育中心、街道市民學校、社區(qū)居委會教學點等覆蓋全區(qū)的三級社區(qū)教育網(wǎng)絡體系，并結合相應的公共和社會資源設立了街道老年學校、再就業(yè)培訓學校、科普學校、人口學校等。目前，全區(qū)10個街道都建有市民學校，95個社區(qū)都有教學點，基本實現(xiàn)電化教育，為全體社區(qū)居民提供了便利的教育服務。泉州晉江市近年來不斷加大投入，推進基層黨校建設，基層黨校網(wǎng)絡覆蓋全市19個鎮(zhèn)（街道）、11個市直系統(tǒng)，5個非公企業(yè)及部分中學，有健全的組織機構和較完善的硬件設施，有效保障學習需要。泉州豐澤區(qū)華豐社區(qū)在建設學習型社區(qū)過程中，狠抓社區(qū)學校建設，先后投入經(jīng)費6萬元，設置黨建、綜治、健康教育等宣傳欄12處，創(chuàng)辦了社區(qū)電子閱覽室和職工文化活動中心，開辦集電化教育、培訓、上網(wǎng)閱覽為一體的網(wǎng)絡教育，成功舉辦了25期1200多人參加的網(wǎng)絡學校。寧德市各地共成立包括老年大學、鄉(xiāng)鎮(zhèn)農民技術學校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)業(yè)余黨校、再就業(yè)培訓學校、市民文明學校等類的業(yè)余學?；蚪虒W點426個，開辦了1336期培訓班，17萬余人次參加了業(yè)余學校的培訓教育。三明市各級文明市民學校和教學班注重優(yōu)化教育環(huán)境，抓好市民教育陣地建設，教學手段向主題實踐活動轉化，參與對象向未成年人、外來務工經(jīng)商人員拓展，教學模式向服務群眾、奉獻社會轉化，開展各種教學活動近4000場（次），受教育人數(shù)逾17萬人次。
 |
|
|